AI推动教育变革：智慧课堂建设推动课程评价改革破局之道

智慧课堂如何建？课程评价如何改？在AI技术迅猛发展的今天，课程评价机制的滞后成为智慧教育发展的“阿喀琉斯之踵”。11月30日，由中国计算机学会（CCF）主办、CCF YOCSEF郑州组织的“AI时代智慧课程建设的阿喀琉斯之踵——课程评价机制改革破局之道”观点论坛在郑州市高新区举办。来自高校、科研机构及企业的50余位专家学者共聚一堂，共同探讨智慧课程评价机制的优化路径，力求推动高等教育改革向纵深迈进。

聚焦智慧教育热点 引领课程评价新方向

论坛主要观点包括智慧课程需以人为本，融合AI技术，实现深度混合式学习，课程评价机制应更加多元化，关注学生学习效果，而非仅仅依赖分数。AI技术可以辅助课程评价，提供更精准、客观的评估结果，评价机制需要随着技术进步不断更新，以适应AI时代智慧课程的发展。教师角色需要转变，从知识的传授者转变为思维引领者和课堂组织者，课程评价机制应激励教师积极参与智慧课程建设，推动教学模式向AI赋能方向发展。论坛建议包括建立以产出为导向的课程评价体系，关注学生成果。利用AI技术进行分层互动，减轻教师负担，引入同行互评机制，使评价更加科学。建立竞争机制，激励教师提升教学质量，探索AI技术对教学过程的有效评价，更准确地反映教学质量。

引导发言表明背景 共绘智慧课堂改革蓝图

此次论坛由CCF YOCSEF郑州副主席穆清和AC委员黄伟担任执行主席。论坛伊始，CCF YOCSEF郑州主席任建吉介绍了论坛的学术定位和使命。他表示，智慧课程建设是当前教育改革的核心命题，而科学的课程评价机制则是助力智慧课堂发展的关键支撑。

在引导发言环节，中原工学院副校长杨坤以“智慧课程建设的思考与实践”为主题，详细阐述了智慧课程的内涵与构建路径。他指出，智慧课程以人为本，应融合人工智能技术实现深度混合式学习，重点优化教学方法、改革评价方式，并通过“4+X”新生态助力教育质量提升。

随后，河南省教育科研网网络中心主任张子蛟结合多年的信息化工作经验，呼吁在课程评价中引入AI大模型技术，以多维度精准评估教学成效，为课程评价的科学化提供技术保障。

信息工程大学教授魏强从网络空间安全人才培养的角度，提出依托数字孪生技术构建数智化教学平台的重要性。他强调，传统教学平台需通过虚实结合、智能评估交互实现资源迭代，为新时代教育需求提供更加灵活高效的解决方案。

思辨探讨深度交锋 明确智慧教育发展方向

在思辨环节，与会嘉宾围绕“科学课程评价机制的核心要素”“现有机制的不足之处”及“如何调整评价机制以激发高校教师热情”等议题展开深入探讨。YOCSEF南京主席东南大学长聘副教授吴天星指出，AI技术的引入应以学生为中心，通过多样化的学习模式激发学习兴趣，实现个性化教学。他强调，AI技术不仅是提升教学质量的工具，更是实现教育公平的重要支撑。

YOCSEF济南主席济南大学信息科学与工程学院副院长杨晓晖指出当前的课程评价体系存在评价方式单一、过度依赖分数等问题，忽视了智慧课程在教学过程中的多维度评价。建议引入人工智能技术，丰富评价主体，增加学生参与度，并利用AI系统提供客观评价，从而实现对教学过程的实时跟踪和动态更新，提升课程评价的科学性和全面性。

洛阳理工学院教务处处长石念峰表示，课程评价机制的改革需要充分调动教师积极性，使评价结果反映教师的能力和潜力。他提出，应通过激励机制推动教师角色向课堂组织者和思维引领者转变，从而助力智慧课堂的全面繁荣。

学生代表也在论坛上分享了学习视角下的切身感受。他们强调，课程内容的深度和实用性才是吸引学生的关键，过于形式化的教学方式可能适得其反。同时，他们建议通过小程序等工具，强化课后答疑服务，为学生提供更加全面的学习支持。

AI技术赋能教育 打造科学评价新体系

论坛总结阶段，CCF YOCSEF秘书长谭晓生对全场讨论进行了评价。他指出，AI技术为智慧课程评价改革提供了全新思路，未来的课程评价体系应更加注重动态性、科学性和个性化，真正实现“因材施教”。他还就论坛的组织形式和内容安排提出了改进建议，为后续活动的优化奠定了基础。

CCF YOCSEF郑州：推动教育改革的桥梁与纽带

CCF YOCSEF郑州自成立以来，始终致力于搭建学术交流和产业对接的高水平平台。在AI时代智慧教育的探索中，CCF YOCSEF郑州将继续发挥桥梁作用，凝聚多方智慧，为河南及全国的教育改革注入强劲动力。

本次论坛不仅探讨了智慧课程建设的挑战与机遇，更为智慧课程建设的课程评价改革描绘了蓝图。与会专家一致表示，未来将进一步深化学术合作，共同推动智慧课程建设走向深入，为教育事业的发展贡献更多智慧和力量。

附活动掠影：

图1 部分论坛参与人员合影

图2 执行主席黄伟（左）和穆清（右）开场介绍

图3 CCF YOCSEF郑州分论坛主席任建吉作YOCSEF郑州介绍

图4 中原工学院副校长杨坤作引导发言

图5 河南省教育科研网网络中心主任张子蛟作引导发言

图6 信息工程大学教授魏强作引导发言

图7 东南大学长聘副教授吴天星作思辨发言

图8 济南大学信息科学与工程学院副院长杨晓晖作思辨发言

图9 洛阳理工学院教务处处长石念峰作思辨发言

图10 部分与会嘉宾思辨组图

供稿|穆清、黄伟

初审|单芳芳

终审|任建吉

山河论坛的名字源于网友玩笑中创建的“山河大学”，这所虚拟大学针对山东、山西、河南、河北四省考生，寓意四省交界的教育合作。论坛旨在探讨四省高等教育资源不足问题，借助新兴信息技术推动教育创新，实现区域教育突围。2023年，CCF YOCSEF郑州联合四地分论坛举办首届山河论坛，2024年，该品牌扩展至教育领域，成为探讨相关话题的重要平台。

中国计算机学会（CCF）青年计算机科技论坛（Young Computer Scientists & Engineers Forum，YOCSEF）是CCF于1998年创建的系列学术活动，是CCF创新机制的试验田，平等、民主的氛围吸引和造就了一批CCF的中坚力量，带动了学会的改革和发展。

CCF YOCSEF郑州成立于2005年，是中国计算机学会青年计算机科技论坛在全国的28个分论坛之一。CCF YOCSEF郑州将肩负引领学术前沿探索的重任，针对计算机学术、产业和技术点问题进行思辨，思其本质、辨其真伪。CCF YOCSEF郑州成员主要来自河南省内著名高校和计算机信息类企业中的专家教授与负责人。

自2005年至今， CCF YOCSEF 郑州历任AC主席分别是周清雷（郑州大学）、甘勇（郑州工程技术学院）、寇怀忠（黄委会信息中心）、赵长升（河南金鹏信息)、赵长升（河南金鹏信息）、张素智（郑州轻工业大学）、张浩军（河南工业大学）、李玲玲（郑州航空工业管理学院）、钱慎一（郑州轻工业大学）、张丽（河南金鹏信息）、单征（信息工程大学）、贾俊亮（河南金明源信息）、邓淼磊（河南工业大学）、夏冰（中原工学院）、吴怀广（郑州轻工业大学）、贾丹丹（长城计算机）、刘福东（信息工程大学）、刘云龙（省保密协会）、张磊 （河南大学）、现任主席任建吉（河南理工大学）。

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