助力高考志愿填报：YOCSEF济南举办“生成式人工智能对高等教育与就业产生的巨大冲击”观点论坛

随着科技的迅猛发展，生成式人工智能（AIGC）正逐渐渗透到我们生活的各个领域，高等教育和就业市场也不例外。大模型及AIGC的快速发展使人工智能等相关专业成为高考志愿填报的热门方向。高等教育领域，AIGC的引入不仅改变了知识的获取和传授方式，还使得个性化学习和终身学习的理念变得更加现实。在就业市场方面，AIGC的广泛应用正在重塑职业结构和就业模式。面对传统职业被替代和人才的需求所呈现出的多元化和个性化的特点，如何确保高等教育系统能够紧跟技术发展的步伐，培养出具备创新思维和终身学习能力的未来人才，成为了一个亟待解决的问题。

中国计算机学会（CCF）青年计算机科技论坛（YOCSEF）济南学术委员会于2024年6月30日在山东师范大学国际交流中心举办了“生成式人工智能对高等教育与就业产生的巨大冲击”观点论坛，也是2024-2025年度首个“山河论坛”。此次论坛由CCF主办，山东师范大学商学院的“市校融合战略工程项目”执委协办，YOCSEF济南学术秘书宋立莉（山东建筑大学）和李克峰（山东交通学院）担任执行主席，CCF YOCSEF济南AC委员杨程（济南泉链海沃数字科技有限公司）、王朋（山东交通学院）担任线上主席。本次论坛邀请了山东师范大学信息科学与工程学院副院长孙建德教授、山东工艺美术学院数字艺术与传媒学院张牧副教授、济南大学外国语学院英语系主任王磊副教授作引导嘉宾，美国孔子基金会会长杨佐仁教授、加拿大国际教育交流中心中国地区校方合作代表李虹、山东未来数智科技有限公司总经理刘杰、山东女子学院艺术设计学院讲师刘虔、青少年心理赋能课程讲师乔瑛、中融国汇资产管理有限公司总经理徐文峰、山东管理学院艺术学院教授徐一红等作为思辨嘉宾。此外， CCF YOCSEF济南2024-2025主席杨晓晖，CCF YOCSEF济南老主席刘新锋、孟雷，CCF YOCSEF济南2024-2025副主席田杰、李慧宇、苏胜男、CCF YOCSEF济南AC委员李成龙、郭延辉，CCF YOCSEF济南委员杜丽娜、付承彩、顾凌晨、杨磊等50多人参加了本次论坛。

图1 执行主席宋立莉作开场介绍

本次论坛在抖音、微信视频号、B站、腾讯会议等多个渠道进行了在线直播。在论坛开幕环节，由山东师范大学商学院市校融合战略工程项目执委杨程进行嘉宾致辞，然后由CCF YOCSEF济南主席杨晓晖对YOCSEF文化进行介绍。杨晓晖介绍了截至目前CCF YOCSEF分论坛的设置情况、YOCSEF的定位以及文化。希望通过本次观点论坛，产生有价值的观点和推动社会进步的输出。

图2 CCF YOCSEF济南现任主席杨晓晖做文化介绍

在引导发言环节，首先由山东师范大学信息科学与工程学院副院长孙建德以“浅谈AIGC”为题作引导发言。孙建德从生成式人工智能和高等教育的发展出发，提出AIGC既是工具也是伴侣、教育方式面临“一对一”回归和“人与机”的创新以及教学和科研是相互促进的。

图3 山东师范大学信息科学与工程学院孙建德教授引导发言

山东工艺美术学院副教授张牧作了以“AIGC赋能设计专业建设的探索与研究”为题的引导发言。张牧从“什么是设计”出发，利用中国的传统文化，展示了“AIGC+设计”的案例，提出AIGC可以提升艺术设计的效率，但是在设计、艺术领域AI 还无法独立完成整个项目甚至是项目的组成部分。

图4 山东工艺美术学院张牧副教授引导发言

济南大学外国语学院副教授王磊作了 “被毁灭还是共生共事: 外语教育与人工智能的未来”的引导发言，对外语教育的发展现状与AIGC在外语专业的使用情况进行了探讨。王磊从大模型的概念和ChatGPT的原理出发，指出“语言是道，AI是术”的观点，两者可以“美美与共、和平共事”，提出外语教育与AI未来不止by AI, 还要with A, 甚至for AI!

图5 济南大学外国语学院王磊副教授引导发言

随后，论坛进入思辨环节。会场嘉宾围绕“生成式人工智能对高等教育行业的冲击有哪些？”、“如何使用AIGC技术助力高等院校专业建设，培养适应时代发展的人才？”以及“人工智能技术的发展对高考志愿填报、个人发展规划有什么影响？”三个议题展开了深入思辨。

议题一: 生成式人工智能对高等教育行业的冲击有哪些？

子议题一：AIGC对艺术设计类专业的冲击有哪些？

子议题二：AIGC对语言类相关专业的冲击有哪些？

子议题三：AIGC对计算机类相关专业的冲击有哪些？

在思辨环节，对议题一，围绕“生成式人工智能对高等教育行业的冲击有哪些”这一话题，与会专家展开了深入讨论。

美国孔子基金会会长杨佐仁教授，认为我们应当拥抱AI。杨教授从美国和中国不同的教育角度出发，认为AIGC对教育行业不止是冲击，我们更应该拥抱AI技术。AI是为人类服务的，它可以使我们更好地接受教育，也可以使人类摆脱需要通过痛苦思考才能进行技术创造的过程。

张牧从艺术领域出发，认为AI在艺术创作中缺乏创造性的逻辑。在艺术创作或解决问题时，大部分都是利用创造者的思想和经验以及知识储备，也就是从发现的问题和审美的高度去解决问题。在这个层面上，目前AI是无法做到的。在设计行业，现在A I的智能程度是比较低的，它所能替代的基本上都是流水线和机械化的工作。而对于可定制化的工作，AI所需的时间通常会比较长且不具备个性化特点。在就业方面，将来学生掌握了AIGC不仅是锦上添花，而是变成一个必备的技能。通过使用AIGC技术，可以提升整个设计流程的效率。

山东建筑大学刘新锋教授认为AIGC对艺术和语言类专业有巨大冲击，但是对计算机专业的冲击甚至超过对艺术和语言类专业的冲击。杨晓晖指出AIGC对语言类专业的冲击是肯定的，尤其是对翻译、口译类的相关专业，而对创作类的专业冲击相对较小，如何去拥抱和使用AIGC才是更重要的。山东女子学院郭延辉教授从生产力的角度考虑，认为AIGC是一个新的产物，对于高端人才的冲击较小，对于机械性和重复性工作的冲击更大。如何利用AIGC提升自身技能，将AIGC和自身专业相结合，才是更重要的。加拿大国际教育交流中心中国地区校方合作代表李虹从汉语言方面出发，阐述了AIGC对语言类专业冲击巨大，特别是对基础性的翻译工作。但语言是心智的一种体现，语言工作是一种心灵的沟通，是一种心智能量的提升。在语言教学中，要注重共情能力、沟通能力的培养。目前AIGC只能完成一些基础性工作，像中国的四大名著《红楼梦》以及莎士比亚的相关作品的翻译工作，AIGC是无法胜任的。

议题二: 如何使用AIGC技术助力高等院校专业建设，培养适应时代发展的人才？

子议题一：高校使用AIGC面临哪些困难（有什么阻力）？

子议题二：Open AI4o阻止中国的API流量意味着什么？

子议题三：学生对AIGC的态度VS教师对AIGC的看法?

围绕此议题，与会嘉宾从不同的层面给出了自己的思考。张牧指出艺术专业的学生对AIGC有抵触心理，前期AIGC在艺术设计领域推广过程中，需要对学生进行心理建设，提出“AIGC无法替代艺术设计者，替代艺术设计者的是使用AIGC技术的人”。我们要拥抱AIGC，更好地使用AIGC避免简单重复的基础性工作，提升设计效率。

山东未来数智科技有限公司总经理刘杰从企业角度出发，建议校企共建AIGC课程体系。刘杰并且提出能否利用AIGC技术，直接生成虚拟仿真产品。

CCF YOCSEF济南前任主席、山东大学软件学院孟雷从课程建设出发，提出高校使用AIGC主要面临以下困难：一是教师是否愿意花精力去创建AIGC相关的新课程；二是学生能否在课堂上重视AIGC相关培训并掌握相关技能。

山东女子学院艺术设计学院刘虔指出AIGC不具有共情能力，对于学生的心理问题，无法使用AIGC进行辅助治疗，提出教育要以人为本，要根据学生的情况设计教学的具体内容，AIGC目前做不到这一点。山东女子学院田杰从中西方文化差异考虑，指出目前比较成熟的大模型大部分是使用国外的数据训练得到的，在意识形态或某些认知上和中国还有很大的差别。因此，需使用中国的相关数据去训练适合中国特色的一些大模型，或者说适合某些行业的大模型迫在眉睫。

山东建筑大学杜丽娜结合自身教学经历，提出能否根据瑕疵来鉴别学生的作业是否由AIGC生成取决于内容完美性。通常，由AIGC等人工智能技术生成的作业错误比较少，而学生独立思考完成的作业会存在某些瑕疵。计算机专业学生代表南长宏表示使用AIGC能够进行辅助学习，提升学习效率，但也存在降低自身编程能力的风险。山东建筑大学学生刘永超认为，使用AIGC等技术会产生依赖性，AIGC可以进行简单的答疑，但是还是要有自己的分辨能力和学习能力。山东管理学院艺术学院徐一红从AIGC在创新创业大赛中的应用角度出发，指出学生对AIGC并不抵触，可以帮助学生更好的学习。AIGC既可以助学，也可以助教。在课程建设方面要充分利用AIGC来辅助性教育教学。

济南泉链海沃数字科技有限公司杨程认为要把AIGC主动介绍给学生，让学生意识到学习AIGC对其自身的发展是有利的。在AIGC助力专业建设方面，一是针对预算不足的问题，可以采用按小时付费的方式租赁算力资源；二是可以通过教师对相关技能技术进行培训，以教师教来带动学生学；三是目前很多高校对AIGC相关专业建设还心存疑虑。

议题三: 人工智能技术的发展对高考志愿填报、个人发展规划有什么影响？

子议题一：AIGC对高考志愿专业选择的影响有哪些？

子议题二：人工智能技术如何助力高考填报？

子议题三：人工智能的发展，哪些岗位首当其冲?

针对这一议题，杨晓晖认为目前的专业填报与以前相比有较大变革。专业填报时，首先在观念上要转变，之前我们把计算机、AIGC当做编程工具，而现在我们应将其当做赋能工具。山东交通学院付承彩从招生咨询角度出发，指出目前很多家长和考生非常看重人工智能、计算机和AIGC等技术的发展，将人工智能和大模型等推到了一个新的浪潮，随着AIGC技术的发展，有望缩小某些专业中的男女比例。学生代表南长宏提出：如果AIGC能否对未来的风口有准确预测，是否在志愿填报时，可以选择未来封口的相关专业？

郭延辉认为人工智能是一种方法或手段，要和行业结合。目前趋同化发展，未来会根据高校自身的特色差异化发展。田杰认为填报专业要考虑供需关系。付承彩表示很多家长是根据分数来判断各个专业的情况，而AIGC在推荐志愿时，也是通过比对往年的分数来进行推荐，从这个角度来看，AIGC对志愿填报是有积极作用的。

杨晓晖讲到大模型的准确与否主要还是取决于我们提供的数据。我们还是应当基于同等数据的情况去讨论大模型对志愿填报的意义。济南泉链海沃数字科技有限公司杨程认为学会使用AIGC对就业有很大的帮助，以服装设计为例，AIGC能够极大提升服装设计的速度，快速生成街拍图和营销图，对摄影专业和模特相关专业就业冲击巨大。

加拿大国际教育交流中心中国地区校方合作代表李虹以中医为例，认为技术是用来验证文化的，文科不会被取代，反而理科的发展是滞后于文科的。

图6热烈的思辨现场

此次论坛持续四小时有余，围绕“生成式人工智能对高等教育与就业产生的巨大冲击”开展了深入思辨与探讨，形成了以下观点：（1）AIGC对艺术设计类、语言类等专业中的低端、重复性工作会产生巨大冲击，但对高端、创新性工作的冲击有限，我们应当拥抱AIGC，充分利用AIGC避免简单重复的基础性工作；（2）要积极整合算力、师资等各类资源，建设AIGC课程体系，充分利用AIGC进行辅助性教育教学工作，同时引导学生正确认识AIGC，让AIGC为学生成长提供助力；（3）我们要转变观念，将AIGC作为赋能工具，结合专业建设与行业发展，辅助学生填报高考志愿，指导学生进行就业规划。本次论坛的成功举办，凭借市校融合形式的沟通，聚集了包括高校教师、学生以及企业等各界人士等对AIGC认识的不同观点，加深了各界人士对AIGC领域建设的参与度，同时，参会各方也更加明确了未来AIGC发展的方向，以及各行各业如何使用AIGC等相关技术，助力教学、科研、学习、设计等相关领域的发展。期待济南各大高校在未来能够使用AIGC等相关技术，更好的提升教育实力，助力教育教学、企事业蓬勃发展。

图7 全体合照