2026年9月6日，在教师节来临之际，CCF YOCSEF南京携手南京航空航天大学计算机科学与技术学院/软件学院，举办“教学有方，成长有光”教师节特别活动。活动在南京市江宁区秣陵街道杏花村举行，通过教学经验分享与开放式交流，围绕教学科研协同、教学竞赛成果向课堂实践转化以及青年教师成长等话题展开深入探讨。
活动伊始，南京航空航天大学计算机科学与技术学院院长助理朱琨作开场交流，他表示，希望以此次教师节特别活动为契机，为青年教师搭建教学经验交流与思想碰撞的平台，共同探讨教学创新与教师成长。
随后，活动进入教学经验分享环节。CCF YOCSEF南京2025-2026年度AC主席、南京大学特聘研究员朱光辉和南京航空航天大学副教授王肇康，分别结合自身教学实践，围绕人工智能产教融合与教学创新竞赛分享经验与思考。
朱光辉以《昇腾AI产教融合的探索与实践》为题作分享。结合自身在大数据与智能计算领域的科研工作以及产教融合实践，他围绕人工智能技术快速发展背景下高校教学面临的新变化展开交流，重点探讨新技术、新平台和产业需求如何更有效地融入课程教学与实践，为人工智能相关课程建设和人才培养提供了新的思路。
王肇康以《从写“本子”到写“报告”：从科研的视角看教创赛》为题作分享。结合自身科研与教学创新竞赛经历，他从科研工作者熟悉的问题意识、结构化思维和论证方式出发，探讨科研思维如何迁移到教学创新之中，并分享了参与教学创新竞赛过程中的实践体会，为青年教师重新认识教学问题、开展教学设计与教学创新提供了有益参考。
聚焦教学关切，共话成长之道
主题分享结束后，活动进入交流讨论环节。围绕高校青年教师普遍关心的现实问题，就“教学与科研，如何相互促进而非相互掣肘？”“竞赛经验如何真正‘落地’到日常课堂？”“青年教师如何突破教学成长的瓶颈？”三个议题展开交流。讨论不设标准答案，更注重从真实教学经历出发，分享实践经验、现实困惑与思考，在观点碰撞中寻找可借鉴、可落地的教学启发。
围绕教学与科研如何形成良性互动，与会教师表示，随着教学能力不断提升，课堂的吸引力和感染力也会随之增强，进而吸引更多学生从课堂学习进一步走向科研实践，参与课题研究和科研训练，使课堂成为连接教学与科研的重要入口。在此基础上，将科研中的问题意识、研究方法、真实案例乃至失败经验转化为教学资源，更好地融入课程内容与课堂实践，也可以进一步实现科研反哺教学。由此，教学与科研之间并非简单的时间和精力分配关系，更重要的是建立二者之间持续、有效的双向促进机制。
围绕教学竞赛经验如何回归日常课堂的问题，与会教师结合自身教学竞赛经历以及参赛后的教学实践展开交流。大家分享了参赛过程中在课程目标梳理、学情分析、教学设计和课堂组织等方面的认识变化，也谈到了将竞赛中形成的方法持续应用于日常教学后所带来的改进与进步。与此同时，教师们也结合真实课堂情境，交流了竞赛经验落地过程中面临的困难与挑战。讨论进一步表明，教学竞赛的价值不仅体现在比赛结果本身，更在于参赛过程能否转化为持续的教学反思和实践改进，并真正沉淀到日常课堂之中。
围绕青年教师如何突破教学成长瓶颈，讨论聚焦于青年教师从“站上讲台”到“形成自己的教学方法”这一成长过程。与会教师结合自身教学经历，交流了在课程准备、课堂组织、学生反馈和教学反思中的体会，并围绕“什么样的经历真正推动了教学能力提升”展开讨论。大家认为，青年教师的教学成长往往不是一次性的跃升，而是在持续授课、主动听取学生反馈、向同行学习以及参加教学竞赛等过程中逐步完成的。从关注“知识是否讲清楚”，到进一步思考“学生是否真正学会、课程希望培养什么能力”，这种认识上的变化，也成为青年教师不断改进教学、逐渐形成个人教学理念的重要过程。
教师节将至，本次活动以一场围绕教学、科研与成长的深入交流，向辛勤耕耘在教学一线的教师们致以节日祝福。祝愿每一位教师都能在育人与求索中有所收获，在坚守与创新中不断成长，让“教学有方”成为不断探索的过程，让“成长有光”成为教师与学生共同前行的写照。
撰稿：臧天梓
编辑：李逸聪、符润泽
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